Blinded by Simplicity: Locating the Social Dimension in Software Development Process Literature

The software development process is a complex human, intellectual and labor-intensive activity and human related factors have shown to be the most significant contributors to software system failures. Lacking the ability to identify or quantify these factors, software practitioners will not learn from the failures caused by them. Although, social factors give rise to high failure rates in software development projects they tend to be ignored. Business continues as usual. The inability for software engineers to attain a holistic and inclusive approach will leave the social dimension out and undermine the realization of a fully sustainable software development process.This paper builds on the master’s thesis with the same title completed in December 2019 at Stockholm University. The thesis demonstrates how research literature on software development processes addresses (or not) the social dimension of sustainability from a holistic point of view. The results indicate that the practice of dealing holistically with complexity including the social dimension is still underdeveloped. Further research is suggested regarding the development of adequate supporting tools, social skills, and managerial attitudes and behaviors

Miljöinslag i grundutbildningen vid Högskolan i Karlskrona/Ronneby

Högskolan i Karlskrona/Ronneby grundades 1989, och är därmed en av Sveriges yngsta högskolor. Grundutbildning bedrivs inom ämnesområdena teknik, datavetenskap, arbetsvetenskap, ekonomi, språk och kultur. Antalet anställda är ca 220 och antalet studenter ca 2500. Utvecklingstakten är hög och fortfarande kännetecknas ledning och personal av pionjäranda och öppenhet för initiativ, vilket varit till glädje också för detta projekt. Tillämpad informationsteknologi ges hög prioritet och finns som ett naturligt inslag i hela högskolans verksamhet. En målsättning är att också integrera miljöaspekter. Genom anslag från Högskolans Grundutbildningsråd till detta projekt påbörjades 1994 miljöintegrering inom 120p-programmet i maskinteknik med inriktning mot utvecklingsteknik, vid Institutionen för Maskinteknik (IMA), och 180p-programmet i fysisk planering, vid Institutionen för Fysisk Planering och Byggteknik (IFB). Biblioteket deltog också från början för att ge stöd åt projektledning och lärare vid deras integreringsarb ete, samt för att miljöintegrera sin egen verksamhet som stöd för personal och studenter även fortsättningsvis. Ett delmål med projektet var att ge deltagande lärare och övrig personal sådana kunskaper om bärkraftig utveckling - och nödvändigheten därav - att de skulle känna engagemang och själva se möjligheterna till miljöinslag i sina respektive ämnen och övriga yrkesuppgifter. Stor vikt lades därför på personalutbildning, som genomfördes i form av en seminarieserie samt genom handledda fortsatta självstudier och deltagande i externa kurser, konferenser och studiebesök. Resultatet blev gott. Nästan alla lärare vid IMA och IFB fick ett ökat engagemang och deltog aktivt i miljöintegreringsarbetet. Engagemanget har också borgat för fortsatt lärande och automatiska kursförbättringar efter projektets slut, vilket var tanken. Synliga resultat är en vidareutvecklad miljögrundkurs, Miljögrunder 5p, obligatorisk i programmet maskinteknik med inriktning mot utvecklingsteknik och tillgänglig även för andra studenter s om fristående kurs, samt nya kursplaner i de ämnen miljöintegrering bedömts mest relevant i de båda programmen. Även i examination, projektrapporter och examensarbeten syns naturligtvis resultat av miljöintegreringen. Totalt har ca hälften av kurserna inom respektive utbildningsprogram direkt berörts av projektet. Genom följdeffekter har i någon mån även övriga delar av programmen påverkats. Studenterna framför vid kurs-utvärderingar och andra diskussioner att de upplever miljöintegreringen som mycket positiv för deras utbildning och ser den som en värdefull merit då de söker jobb. Miljöinslag har kunnat införas utan att de reguljära ämnena tagit skada - alltså i motsägelse till diskussionen om att värdefulla befintliga kunskaper måste trängas undan när någon "nymodighet" ska föras in i en utbildning. Miljöintegreringen har snarare gjort att studenternas motivation för de reguljära ämnena ökat. Denna tulipanaros har kunnat åstadkommas huvudsakligen genom att: - använda grundläggande kunskaper som reguljärt ingår i utbildningsprogrammen, t ex viss naturvetenskap, för att bygga upp en systemsyn genom vilken miljö- och resursproblemens orsaker och lösningar på principiell nivå blir tydliga. - använda denna systemsyn som ett ramverk i vilket detaljkunskaper som reguljärt ingår i utbildningsprogrammen kan inordnas och ges en övergripande mening, varigenom också sambanden mellan olika ämnen blir tydligare. - exemplifiera de reguljära ämneskunskaperna på ett delvis nytt sätt och visa på alternativa tillämpningar för att stimulera studenternas kreativitet beträffande hur deras yrkeskunskaper konkret kan användas för att lösa miljö- och resursproblemen. Den bärande idén med miljöintegreringen har just varit att med ovanstående som förutsättning, så är det främst genom att bli duktiga i klassiska ämnen för ingenjörer och fysiska planerare som ingenjörer och fysiska planerare kan göra den största insatsen för en bärkraftig utveckling. Att göra om dem till "miljöexperter" i traditionell mening vore inte fruktbart. Det Naturliga Stegets definition av bärkraftighet och modell för planering av bärkraftig utveckling, som visat sig så framgångsrik inom näringslivet, har visat sig lämplig även inom den högre utbildningen. Den har utgjort grunden för den systemsyn som använts i detta projekt enligt ovan. Projektet har troligen även bidragit som inspirationskälla, åtminstone som en av flera faktorer, till verksamheter utanför dess ram. Exakt hur mycket är naturligtvis svårt att bedöma. Ökade kunskaper och det allmänt ökade intresset för miljöfrågor har i varje fall lett till allt ifrån konkreta saker som införskaffande av institutionscykel för kortare ärenden och vindkraftverk och solpaneler som komplement till energiundervisningen, till deltagande i internationella miljöutbildningsprojekt, doktorandverksamhet i miljöanpassad produktutveckling, inrättandet av professurer med miljöprofil, och ansvar för högskolans miljöpolicy och miljöplan. Detta utgör naturligtvis omvänt också ett starkt stöd för underhåll och utveckling av miljöintegreringen. Den bedöms därför ha utmärkta förutsättningar att bli bestående vid IMA och IFB och förhoppningsvis sprida sig till övriga institutioner och utbildningsprogram

Material substitution and weight reduction as steps towards a sustainable disposable diaper

Increasing market demands for 'sustainable products' has in the development of disposable diapers resulted in a focus on material substitution and weight reduction. In this study we have compared the strategic potential of these two approaches for development of the absorbing core of the product. The study indicates that regardless what strategy a company selects for reducing a products socio-ecological impact, both society and environment would benefit from a stronger focus on the long term goal of a sustainably product, instead of the milestones.http://www.lcm2011.org/papers.htm

Solar energy in asia, in Kobe, Japan, september 1989 : Reports from ISES solar world congress and from study visits in India and Pakistan

The ISES Solar World Congress Clean and Safe Energy Forever was held in Kobe, Japan, September 4-8, 1989. Short impressions from the conference and the simultaneous exhibition are given. On our (separate) ways to Kobe, Eriksson visited institutions in the Bombay, India area, and Broman one institution in Islamabad, Pakistan. Accounts of these visits are given. Three papers presented in Kobe are included in an Appendix

Instability of water jet: Aerodynamically induced acoustic and capillary waves

High-speed water jet cutting has important industrial applications. To further improve the cutting performance it is critical to understand the theory behind the onset of instability of the jet. In this paper, instability of a water jet flowing out from a nozzle into ambient air is studied. Capillary forces and compressibility of the liquid caused by gas bubbles are taken into account, since these factors have shown to be important in previous experimental studies. A new dispersion equation, generalizing the analogous Rayleigh equation, is derived. It is shown how instability develops because of aerodynamic forces that appear at the streamlining of an initial irregularity of the equilibrium shape of the cross-section of the jet and how instability increases with increased concentration of gas bubbles. It is also shown how resonance phenomena are responsible for strong instability. On the basis of the theoretical explanations given, conditions for stable operation are indicated

Assessing Community Contributions to Sustainable Food Systems : Dietitians Leverage Practice, Process and Paradigms

Food systems are not sustainable, and efforts to address this are paralyzed by the complex networks of food system actors and factors that interact across sectoral and geographic scales. Actions at the community level can positively contribute toward globally sustainable food systems (SFS). Assessing such contributions has two central challenges: 1) a lack of methods that support alignment between communities and across scales, balanced against the need to involve the community in developing relevant indicators; and 2) the absence of adequate, fine grained data relevant to the community. Addressing these two challenges, this paper illustrates a proposed procedure that supports community engagement with, and assessment of, their contributions. Engaged by a community of Canadian dietitians, researchers used the Delphi Inquiry method, guided by the Framework for Strategic Sustainable Development, to address the first challenge, and causal loop diagrams informed by the Cultural Adaptation Template to address the second. Indicators were developed for dietitian-identified actions and outcomes for SFS. Modeling indicator interactions provide insight into how some actions are influenced by and reinforce the value placed on SFS within the professional cultural paradigm, as well as priority areas for action and measurement. Process-oriented assessment is useful in the context of partial and subjective understandings of a dynamic system, and supports continual adjustment in action. This article offers theoretical and practical insight for community engagement in addressing some of the systemic challenges in food systems. It accommodates community-based knowledge, applies process-indicators, and emphasizes the importance of cultural paradigms as a driving force of community-level actions, and overall system change. Under current conditions, facilitating SFS literacy among dietitians can amplify adaptations for broader SFS development. © 2020, The Author(s).open access </p